★ جواب آموزش و پرورش به وزیر اسبق

اینکه سرنوشت میلیون‌ها دانش‌آموز باید بر اساس گام‌های مطمئن برداشته شود و آموزش و پرورش محل حدس و خطا نیست، حرف درست و منطقی است، اما ارتباط این موضوع با تحول بنیادین آموزش و پرورش همان گونه که وزیر اسبق آموزش و پرورش اطلاع دارند؛ اولا گام‌های اساسی مبتنی بر مطالعات کارشناسانه حدود پنج ساله می باشد

وزارت آموزش و پرورش در نمابری به اظهارات محمود فرشیدی وزیر اسبق این وزارتخانه که در تاریخ هشتم آبان ماه توسط ایسنا منعکس شده بود پاسخ داد.

به گزارش ایسنا، در این جوابیه با اشاره به گفت‌وگوی فرشیدی با عنوان «آموزش و پرورش محل حدس و خطا نیست/ هنوز مشخص نیست 20 درصد مدارس دولتی به چه کسانی واگذار شود / طرح تحول بنیادین در معرض افکار عمومی قرار گیرد»، آمده است:‌

اینکه سرنوشت میلیون‌ها دانش‌آموز باید بر اساس گام‌های مطمئن برداشته شود و آموزش و پرورش محل حدس و خطا نیست، حرف درست و منطقی است، اما ارتباط این موضوع با تحول بنیادین آموزش و پرورش همان گونه که وزیر اسبق آموزش و پرورش اطلاع دارند؛ اولا گام‌های اساسی مبتنی بر مطالعات کارشناسانه حدود پنج ساله می باشد و جهت گیری‌های تحول مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و منشور تحول بنیادین آموزش و پرورش از نگاه مقام معظم رهبری می باشد که در آن مبانی نظری شامل هستی شناختی، معرفت شناختی، انسان شناختی ، ارزش شناختی و دین شناختی مبنی بر فلسفه اسلامی مطرح و در راهنمای تربیت در جمهوری اسلامی که بر گرفته از اسناد تعلیم و تربیت اسلامی می باشد ، شیوه عملیاتی و اجرایی نمودن آن مطرح گردیده و منشور تحول بنیادین از نگاه مقام معظم رهبری و عملیاتی نمودن توصیه‌های معظم له در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مد نظر قرار گرفته که در زمان وزارت مهندس فرشیدی مدل مفهومی بیانات مقام معظم رهبری طراحی شده بود، بنابراین تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبتنی بر اسنادی است که فرایند علمی مطالعات کاملا رعایت شده و بر اساس آن چندین هزار نفر ساعت در کار گروه‌های تخصصی متعدد بحث و بررسی و سپس در شورای مشورتی به بحث گذاشته شده و پس از آن در شورای عالی آموزش و پرورش که همه از صاحبنظران تعلیم و تربیت حضور دارند ، بررسی و نهایی شده است و این به معنای هدفمند بودن و غایتمداری تحول بنیادین آموزش و پرورش است که مصداق حدس و خطا در آن مناسبتی ندارد.

در بخش دیگری از این نمابرآمده است، در مورد واگذاری 20 درصد از مدارس که هنوز احکام آن در مجلس شورای اسلامی نهایی نشده است و چنانچه نهایی شود مربوط به برنامه پنجم توسعه می باشد که ساز و کار و معیار واگذاری مدارس با حفظ سیاستگذاری، پایش و ارزیابی وزارتخانه اقدام خواهد شد و این که چه کسانی صلاحیت مجوز دارند در آنجا مشخص خواهد شد که یقینا صرف داشتن حکم نمی باشد.

دراین جوابیه عنوان شده است: اینکه طرح تحول بنیادین باید در معرض افکار عمومی قرار گیرد حرف درستی است، منتهی در تدوین این طرح نظرسنجی از مبانی نظری، در معرض نقد و بررسی صاحبنظران تعلیم و تربیت قرار گرفت که در همایش ملی تحول بنیادین، نظرسنجی از 320 صاحبنظر و تشکیل کار گروه‌های تخصصی علمی موضوعی، شورای مشورتی ستاد تحول ، شورای راهبردی و شورای عالی آموزش و پرورش از جمله فرایند آن بوده است و انشاءاله پس از نهایی شدن اسناد از مراجع قانونی ذیربط نسبت به فرهنگ سازی عمومی اقدام خواهد شد.

هیات امنایی کردن مدارس نه تنها نفی مشارکت نمی کند، بلکه مشارکت فعال عوامل سهیم و موثر در آموزش و پرورش را شامل می‌شود که در اساسنامه آن پیش‌بینی‌ می‌شود.

در پایان مجدد این نمابر ضمن تشکر از اظهار نظر فرشیدی عنوان شده است که از راهنمایی‌ها و طرح ابهامات ایشان استقبال می‌کنیم.

★ ناکامی حمله های اینترنتی به پایگاه اطلاع رسانی

ناکامی حمله های اینترنتی به پایگاه اطلاع رسانی دفتر حفظ و نشر آثار مقام معظم رهبری

سیاست > رهبری  - مجله «همشهری ماه» در گزارشی پایگاه اطلاع رسانی دفتر حفظ و نشر آثار حضرت آیت الله خامنه ای(khamenei.ir) را مورد بررسی قرار داده است.

به گزارش خبرآنلاین در بخشی از این گزارش به نقل از سردبیر این پایگاه خبری آمده است: سایت khamenei.ir در ایام فتنه به شدت تحت هجوم بود. روش هایی مانند تغییر محتوا و اشغال پهنای باند، علیه این سایت به کار گرفته شد اما ناکام ماندند.

کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان